第137章 拒绝不了的优厚条件 (第1/2页)
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“张校长,我冒昧问您一句,您是不是一直在教育系统工作?”
耳听林凯峰问起自己的工作履历,张万春点了点头。
建国伊始,他便投身于教育工作,一干就是三十年。
从一名普通讲师一步步升迁为系主任,副校长,最后变成大学校长。
“您一直在教育系统工作,有没有感觉到,高考取消之前的大学教育和高考恢复之后的大学教育,存在着某些截然不同的差别?”
“区别?”
张万春愣住了。
明明是让林凯峰说说他的想法,怎么变成了询问自己?
张万春一头雾水,田有才更是一句都听不明白。
大学培养的人才属于是高级知识分子。
恢复高考前后,大学教育能有什么不同。
无非是专家教授给学生们上课。
林凯峰继续引导道:“以前的大学生,是不是一边学习,一边参加生产劳动?既要学农,更要学工。”
“恢复高考后的大学教育模式,发生了本质改变,学生不再做与学习无关的事情,一门心思读书上课,按照老师安排完成各项课程学业。”
张万春表情复杂道:“你说的没错,67年之前,大学培养的不仅是知识分子,更是全领域人才。”
“学生每年要拿出一段时间,下去学农,学工。”
“可是这些和你想表达的想法,有什么联系呢?”
“大有联系。”
林凯峰不假思索地说道:“国家为什么安排大学生学农学工,是因为大学生毕业以后,会被分配到各个重要部门工作。”
“有的在农业部门,有的在工业部门,仅有学校里学到的知识,没有相关的农业和工业实践经验,进入部门工作,有可能变成只会纸上谈兵的赵括。”
“我和贵校进行的校企联合,属于另外一个层面的工学结合。”
“机械公司将给贵校学生提供大量的实习岗位,安排临近毕业的大学生到我们下去实习,了解生产技术和行业发展,等到大学生们毕业,分配到各个工作岗位,才能更加得心应手地为国家生产建设做出贡献。”
“我公司愿意成为贵校的第一个校外实习基地。”
“张校长,您是教育战线上的老前辈,许多事情我不说,您也能看得出来,上面一直倡导德智体美劳全方面发展。”
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