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会议室。
一时之间，噤若寒蝉，一股沉闷的气氛压在了那些投赞成票的人心头。
紧接着，又有零零散散几个人沆瀣一气，支持那位老教师：
“我也反对，这篇文章才面世多久，没有接受时间足够的考验。”
“说到底，作者的年龄尚浅，观察观察再说。”
“吴老说得对，他没有任何学术方面的产出。”
……
支持吴老师的人，大部分年纪都挺大的。
很显然，他们有自己的小派系。
因此，一听到吴老师投反对票，其他牛鬼蛇神也就渐渐冒出来了。
任何一个团体，壮大了总会有这种情况出现。
闻言，一开始投赞成票的赵老师立马坐不住了。
毕竟，这个提案本来就是他提出的。
就算大会负责人在场，他也要挺身而出，坚定地驳斥对方的观点。
只见赵老师义愤填膺，义正辞严地说道：
“学术产出？首先，我想请问吴老，你在十八岁时有何学术产出？”
“其次，一篇文章的好坏，大家都是有目共睹的，无论文采还是影响力，都应该纳入教材。毕竟教材本来就是供天下学子学习的，你说是不是？”
“最后，我国急需这方面的人才，这篇文章刚好可以成为典范，难道你想耽误吗？”
一番话，说得铿锵有力，掷地有声，立马将以吴老师为首的人员，驳斥得哑口无言。
近年来，一些针砭时弊、带有讽刺意味的文章被频频移出教材。
理由竟然是批评性太强，不够正能量。
殊不知这些文章表面文风辛辣，实则怀有济世救民的思想内核！
说到底，能够入选教材的文章数量有限，一个萝卜一个坑，有些人只是为了自己的利益发声。
没有顾及到广大学子真正的需求！
尽管被赵老师驳斥得无言以对，然而吴老师依然是不肯松口。
他冷笑一声，固执己见地说道：“哼，若是古代人也就罢了，现代人没有学术产出，又没有任何名头，他凭什么入选教材？”
“吴老，难道一个虚名就真的这么重要吗？”赵老师依旧坚定初心。
吴老师身为作协成员，一向非常看重资历：“大胆，难道你在讽刺那些教授、那些作协成员都是徒有虚
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